EN VITRINE DE JUIN | Une sélection de livres mettant de l’avant le design et l’innovation sociale
De la part de la librairie du Centre Canadien d’Architecture :
« Ce mois-ci, notre sélection de livres vous invite à réfléchir au processus collaboratif de la création, aux relations de réciprocité entre le design et la pensée du care, de la matière jusqu’à la méthodologie, tout en questionnant les structures existantes. Le design peut-il être une forme d’innovation sociale ? Comment est-ce que les espaces alternatifs pédagogiques se transforment en lieu de co-création? Est-ce que le processus de conception peut cohabiter avec la nature ?
Visitez notre librairie pour vous procurer vos copies, ou commandez-les en ligne.
Materia architectures: 40 bâtiments en pierre, terre et fibres végétales
Zoé Tric, Louise Lemoine, Yann Le Bihan, Dominique Gauzin-Müller. Pavillon de l’Arsenal, 2025.
Face aux défis environnementaux, économiques et sociétaux, utiliser des matériaux de construction disponibles à portée de main ou juste sous nos pieds offre des solutions techniques vertueuses, inspirées de savoir-faire ancestraux. Cela redonne aussi du sens aux métiers du bâtiment, encourage le développement de filières économiques locales, crée des emplois et ancre à nouveau l’acte de bâtir dans son territoire.
Architecture educates! Au contact de l’art
Tim Ingold. École supérieure d’art Annecy Alpes, 2025.
L’éducation retournée par les arts : le célèbre anthropologue anglais Tim Ingold nous invite à considérer l’art, l’architecture et le design arts comme la base même d’une éducation pour le XXIe siècle en prise aux enjeux sociaux et écologiques auxquels nous sommes confrontés.
« Sous l’acronyme STEM, l’éducation dans les disciplines scientifiques, techniques, ou encore mathématiques a été soumise aux implacables demandes de l’économie néolibérale de la connaissance. Les étudiant·es sont considéré·es alors comme des consommateur·trices, et les éducateur·trices comme des prestataires de services, chargé·es de fournir les produits que leurs étudiant·es souhaitent acquérir.
Que peuvent l’art et l’architecture dans ce contexte ? Dans ce qui suit, j’exposerai trois réponses possibles à cette question. »
e-flux Index #5
Edited by George MacBeth. e-flux, 2025.
61 contributions de critiques, d’artistes, de poètes, d’architectes, de cinéastes et de théoriciens internationaux, sur quelque 500 pages : le 5e volume de l’e-flux Index – qui ralentit la cadence pour laisser plus de temps à la lecture et devient trimestriel –, rassemble tout ce qui a été publié sur e-flux.com d’août à septembre 2024, (ré)organisé en 9 chapitres thématiques (Is That All There Is? ; What a Body Can Do ; The Physicists’ Laugh ; Dens, clubs, hives, and cells ; The Tourist ; Flickers ; Promethean Shame ; Proxies ; Inextinguishable Fires).
Curatorial design: A place between
Edited by Wilfried Kuehn and Dubravka Sekulić. Lenz Press, 2025.
The future of architecture lies in the curatorial approach. What happens to architectural design when it consciously enters a relationship with the curatorial? Where does authorship and the public come together? Can design be understood as a form of care work?
Glossary of undisciplined design
Edited by Anja Kaiser and Rebecca Stephany. Spector Books, 2024.
The Glossary looks into undisciplinarity as a feminist unpacking of the field of graphic design, of dogmatic rules, discriminatory structures and a particularly one-sided canon. Carried by a decidedly fragmentary and collective backbone, the GUD handbook combines a multitude of theories and narratives of varying densities – from visual essay, hands-on experiment, interview or advertorial, to poem, speculative tale and academic writing.
Espaces pédagogiques alternatifs : De l’utopie à l’institutionnalisation
Anna Colin. Villa Arson, Sternberg Press, 2025.
Ce livre enquête sur la manière dont les espaces de pédagogies alternatives se créent, se développent et se transforment. Anna Colin explore dans cet ouvrage les facteurs permettant l’implantation de structures, leurs cycles de vie, ainsi que le décalage possible entre les pratiques et les valeurs qui les font exister. L’enquête analyse les caractéristiques et les prérequis à ce que Colin appelle « les établissements pédagogiques multi-publics ». Elle se penche également sur les situations épineuses qui guettent les projets résolument alternatifs : processus d’habituation, tentation ou nécessité de s’agrandir, collectes de fonds qui malmènent l’éthique de travail, longévité, ou le simple désir de parvenir à la viabilité et à la stabilité.
An encyclopedia of radical helping
Edited by Erin Segal, Chris Hoff and Julie Cho. Thick Press, 2024.
Invites the reader to wander through a collection of interconnected entries on helping and healing by over 200 contributors from the worlds of social work and family therapy; art and design; body work; organizing; and more. Privileging co-construction over diagnosis, wisdom over evidence, collective healing over individual cure–yet always blurring categories and embracing contradictions–this world-making collection reveals a pluriverse of helping practices grounded in love and freedom.